Je mettrai en ligne, dans la journée, un dernier exemple d’analyse de sujet de CUGE. Ce sujet, proposé à partir d’une réflexion de l’historienne Mona Ouzouf : « Les historiens prophétisent surtout le passé« , a posé un problème d’analyse à 2 d’entre vous. Il m’a semblé utile d’attirer votre attention sur ce libellé complexe et source […]
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Devoir de synthèse sur les « fake news »
Ce travail était à la fois assez simple sur le fond, mais compliqué par le fait que j’avais donné un sujet proche en culture. Certains ont eu des difficultés à bien différencier les 2 travaux en respectant le ton qui convient à un travail de culture générale, un peu « littéraire », puis en trouvant celui plus […]
Danger de « mort subite »
Un de vous m’a adressé un mail dont je cite ici un extrait: « [...] Si pour la méthode, je pense l’avoir acquise, en revanche, quand je fais corriger mes dissertations, ce qui ressort c’est que je ne réponds que partiellement à la problématique posée. En règle générale, j’articule mon devoir (dissertation et synthèse) selon l’analyse […]
Principes humanitaires
J’ai été amené à répondre à des questions de candidats sur le thème des « principes humanitaires », correspondant à un sujet proposé à leur réflexion. A question simple réponse simple, mais toujours dans le respect du sujet ! Quand la question porte sur la « place » il faut répondre en termes de positionnement de ces principes : […]
Echange utile
Un échange utile conduit avec un candidat sur un sujet proposé par le CPOIA de Balard (Commandement pour les opérations interarmées) Ce travail illustre les risques courus lors d’une étude insuffisamment « pointue » du sujet. J’ai jugé utile de vous transmettre questions et réponses apportées. Ce fonctionnement interactif est nécessaire car, lui seul permet d’aller au […]
Tableau d’étude en devoir de culture
A l’occasion de mes différents échanges, directs ou « électroniques », avec les candidats, je constate de nombreuses interrogations quant à la forme et l’usage du tableau d’analyse. Cet outil est indispensable, sa forme ne doit pas être un carcan (tiens j’en reparle encore !). Il est indispensable car, je le dis souvent, c’est un « extracteur d’idées ». […]
Plans : encore et toujours !
Attention aux fausses solutions « passe-partout ». Un échange récent me conduit à cette mise en garde. Il n’y a pas de plan universel. Un plan vient au service d’une démonstration. Le choix dépendra de la démarche intellectuelle retenue. Il ne faut pas inverser le dispositif en voulant couler sa réflexion dans un moule ! Un exemple […]
Les plans analytiques
Je vous ai proposé récemment un sujet de devoir sur l’avenir de l’Europe. « Pour devenir à nouveau désirable, l ‘idée de l’Europe doit se réinventer » Roger-Pol Droit (2018) A l’image de sa politique de défense balbutiante, l’Europe semble en manque d’objectifs fédérateurs. Quelles voies pourraient, à terme, conduire à « l’Europe pacifique, unie et prospère » voulue […]
Introduction, introduction !
Les candidats changent et les problèmes resurgissent. C’est bien normal! La conception et la rédaction de l’introduction sont les deux étapes qui conditionnent 80% de la qualité du devoir. L’écueil le plus fréquent est la redondance IM-PLAN. Cette redondance vient souvent d’une confusion dans la destination de ces deux paragraphes. Pour fournir un éclairage sur […]
Idée maîtresse et fil directeur
J’évoque souvent ces 2 éléments dans mes corrigés et conseils. La différence entre eux n’est pas toujours bien comprise, car délicate à expliquer de manière concise. Le travail en cours sur mon premier sujet de CUGE : les grandes idées et la France qui font ensemble le tour du monde (voir le billet récent sur […]
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