Ce travail était à la fois assez simple sur le fond, mais compliqué par le fait que j’avais donné un sujet proche en culture.

Certains ont eu des difficultés à bien différencier les 2 travaux en respectant le ton qui convient à un travail de culture générale, un peu « littéraire », puis en trouvant celui plus austère d’une fiche d’état-major.

Cet exercice devra rester en mémoire dans une quarantaine de jours.

Par ailleurs vous rencontrez encore souvent des difficultés avec les propositions. Votre travail de rédacteur « généraliste », comme ici à l’IRSEM, ne consiste pas à définir précisément le contenu de tel ou tel module ou de telle ou telle action, mais bien de construire une « politique » cohérente qui sera mise en musique par des spécialistes, ici des organismes de formation, la DiCoD, une université ou tout autre centre d’expertise.

 Pour aller au bout de l’exemple, voici une des pistes qu’il était possible de suivre. Cibler vos propositions sur des phases des cursus et bien rester dans la définition des objectifs centraux à viser comme par exemple : sensibilisation, approfondissement, préparation opérationnelle adaptée. Dit autrement: module théorique, module théorie -pratique « la désinformation dans la vie courante », module théorie – pratique « la désinformation dans la vie opérationnelle », en précisant module 1 et 2 « tout personnel » (dont civils de la  défense) et module 3 « par catégorie de grade et d’emploi ».

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