prosAttention aux fausses solutions « passe-partout ». Un échange récent me conduit à cette mise en garde. Il n’y a pas de plan universel. Un plan vient au service d’une démonstration. Le choix dépendra de la démarche intellectuelle retenue.  Il ne faut pas inverser le dispositif en voulant couler sa réflexion dans un moule !

Un exemple suffira à ma démonstration:

  1. Si la question posée est de la forme « Pensez-vous que… ?« , on peut alors retenir le plan « réputé classique » CERTES-CEPENDANT-MAIS SURTOUT. On développera alors un point de vue différent du sien sur le sujet (CERTES), en montrant ses limites (CEPENDANT), et la force de celui retenu (MAIS SURTOUT);
  2. Si la question est, comme pour un devoir récent « Quelles mesures existent pour…?« , on constate qu’en se pliant à ce même plan -ce qui est encore possible- on sera conduit, non plus à comparer deux thèses, mais à comparer des séries de propositions. Le développement risque alors de devenir confus. Il pourra, dans ce cas, être pertinent de retenir une approche plus analytique et progressive, comme par exemple : « Des mesures qui permettent de…même si elles ne répondent pas à… »; « Des mesures permettant aussi de… malgré leurs limites dans tel domaine… »; « Mais en priorité des mesures qui vont durablement structurer… et ne risquent pas d’avoir des effets contrariants. »

Dans le corrigé que je mettrai en ligne le 17 décembre, à l’issue d’une période d’enseignement dirigé dans une de nos écoles, vous trouverez une approche plus chronologique pour expliquer une situation contemporaine comportant de nombreux invariants historiques.

En conclusion, un raisonnement structuré n’est pas un raisonnement bridé. Donnez la priorité à vos idées et à votre « feeling » sur le carcan de la forme. De même, ne rejetez pas systématiquement un plan qui serait « mal coté » mais qui vous sauvera la mise lors d’une épreuve contrainte en temps, comme c’est le cas de celle du concours.

 

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