Au cours de quelques jours de ressourcement périgourdin, j’ai été assailli de devoirs à corriger (10)… mais cela est normal à quelques semaines du concours; moins normal, j’ai aussi reçu plusieurs mails relayant vos inquiétudes persistantes sur l’épreuve de synthèse.

Cette incertitude a été renforcée par des échanges récents entre des candidats et TSD sur le sujet de la SD4 (la Chine et sa puissance militaire).

Je comprends votre trouble en lisant la proposition d’articulation faite:

P1 = présentation de la nouvelle donne stratégique chinoise = CAUSES
P2 = problèmes posés par cette nouvelle stratégie = EFFETS
P3 = axes de recherche à fixer à la DRM pour éclaircir les problèmes relevés en P2 = CONSÉQUENCES

On retrouve en effet là l’approche de certaines fiches d’analyse… pas celle de la fiche telle qu’elle est définie par les documents de référence du concours 2016.

Ainsi, on trouve dans l’IM et la Circulaire (Armée de Terre) relatives à cette épreuve:

1.2_INSTRUCTION N13014DEFRH-ATSDEPBPRHOFF1.1_CIRCULAIRE N270204DEFRH-ATCCFSCEMS

 De même, dans la correspondance adressée en octobre 2015 par le Directeur de la DEMS au prestataire, il est bien rappelé que:

Lettre DEMS

Ces trois documents font référence de manière non ambigüe à la fiche de proposition d’état-major telle que décrite dans le memento de l’École d’Etat-Major (EEM de Saumur) dont l’extrait correspondant figure ci-après: fichier pdf FICHE de PROPOSITION EEM

Je note également que cette position de la DEMS était connue depuis mars 2015 (passage du marché) et non pas plus tardivement comme j’ai pu le lire. En effet lors de la réponse à l’appel d’offre, la DEMS avait précisé qu’il fallait bien aller « dans le sens de la fiche d’état-major de l’EEM ».

CONCLUSION… et PROPOSITIONS !

  1. Le schéma de base solide est donc bien celui de la fiche de proposition type EEM; pour les variantes de forme (titres et sous-titres, numérotation…) suivre les consignes de vos correcteurs sachant qu’il s’agit là de problème nettement secondaires;
  2. L’apport d’éléments personnels, prévu et même conseillé, interviendra prioritairement dans les propositions mais pourra également éclairer partiellement la seconde partie en fonction des compétences du candidat; sur ce point je conseille ce dosage progressif pour éviter de se laisser « embarquer » dès le début du devoir dans une dissertation personnelle moins riche que le dossier !
  3. Dans mes corrigés-types, notamment la SD2 sur les réserves, j’apporte des variantes qui, pour moi, restent cependant dans l’esprit du travail demandé (mais en cas de doute et par sécurité, on peut privilégier le cadre plus rigide décrit dans le document de l’EEM ci-dessus);
  4. Le sujet et la solution proposés pour la SD4 de TSD me semblent « hors cadre » par rapport aux documents officiels rappelés ci-dessus. A mon sens, il est urgent d’oublier ce travail !
  5. Dans vos questions aux correcteurs, faites systématiquement référence aux textes officiels cadrant les épreuves (voir ci-dessus) car, in fine et en cas de litige, ce sont eux qui feront foi !
  6. C’est un peu facile… mais ce concours vise à sélectionner des officiers à « haut potentiel » qui doivent parvenir à gérer une part d’incertitude dans leurs missions !

 

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